Цветосимволизм в поэзии Артюра Рембо
DOI: https://doi.org/10.29025/2079-6021-2020-1-176-185
Цветосимволизм в поэзии Артюра Рембо
Хараева Л.Х. /
Резюме: В статье излагаются актуальные вопросы построения индивидуально-авторской картины на материале цветолексем в поэтическом дискурсе Артюра Рембо. Поэтический дискурс понимается как синтез различных языковых форм, специфических для авторского стиля, из которых складывается коммуникационная система, представляющая собой информацию об авторском альтернативном мире, отраженного в стихотворном тексте, наделенном прагматическим содержанием, представленным индивидуальным набором языковых средств, характерных для данного автора. К наиболее частотным и наделенным особым значением языковым средствам индивидуально-авторского поэтического стиля Артюра Рембо относятся колоронимы, репрезентирующие оценочные и эмоциональные личностные смыслы, обладающие определенным воздействующим потенциалом. Специфика языковых репрезентаций индивидуально-авторской картины мира в поэтическом дискурсе, принимающей активное участие в формировании динамической картины мира и определяющее действие антропогенного фактора, как результата индивидуальной речевой деятельности обусловлены одним из главных компонентов поэтического дискурса, представленного языковой личностью автора. Специфика художественного текста напрямую зависит от его индивидуальных способностей и характеристик, творческих приемов, лежащих в основе созданных литературных произведений. Подобный подход рассматривает автора художественного текста в качестве субъекта, наделенного специфическим набором индивидуальных черт, что позволяет раскрыть языковую личность поэта, получающую свое выражение в творчестве, его воздействие на личность читателя наряду с остальными аспектами поэтического дискурса.
Ключевые слова: цветолексемы, языковая репрезентация, поэтический дискурс, индивидуально-авторское мировидение, дискурсивно-коммуникативные интенции автора
Для цитирования: Хараева Л.Х. Цветосимволизм в поэзии Артюра Рембо // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2020; 1: 176-185. DOI: 10.29025/2079-6021-2020-1-176-185
Язык: русский
Количество показов: 823
ISBN 2619-029X (Online)