Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/2079-6021-2026-3-31-40
Выражение интенсивности признака посредством сравнительной модели: экспрессивный аспект (на материале оценки интеллектуальных способностей)
Резюме:
В статье анализируется механизм функционирования модели сравнения как способ характеристики степени проявления умственных способностей человека. Актуальность и новизна исследования заключаются в потребности выявления системных закономерностей создания экспрессии, которая сопровождает в речи выражение степенного значения. Цель работы – проанализировать возможности и механизм создания экспрессии при выражении интенсивности признака с помощью сравнительной модели, которая воплощается конструкцией сравнительного оборота. Исследование выполнено на примере характеристики степени проявления умственных способностей, называемых прилагательными умный и глупый, в сочетании с конструкцией сравнительного оборота. В качестве материала для анализа привлекаются фрагменты текстов, содержащие градуальную оценку интеллектуальных качеств человека, извлеченные из ресурсов Национального корпуса русского языка. Исследование проводилось с использованием методов компонентного, контекстуального и стилистического анализа. В результате проведенного анализа выявлен состав образов сравнения, регулярно выступающих в русской речи в качестве эталонного носителя развитого здравого ума (прежде всего мифологические существа со сверхъестественными способностями – бес, черт, дьявол, демон) и глупости (прежде всего – ребенок, животные, птицы, неодушевленные предметы). Установлено, что сравнительная модель обладает экспрессивным потенциалом, который реализуется через механизм широкого варьирования образов сравнения и привлечение в этом качестве типичных или неожиданных реалий, способных гиперболизированно выразить степень проявления признака, а также положительную или отрицательную оценку этого проявления, разный спектр эмоциональных реакций (восхищение, иронию, пренебрежение, презрение, сарказм). Модель сравнения как способ опосредованной передачи значения является органичным средством создания экспрессивного речевого эффекта.
Ключевые слова: сравнительная модель, степенная семантика, интенсивность, признак, экспрессия.
Для цитирования: Илюхина Н.А., Шевченко В.Д. Выражение интенсивности признака посредством сравнительной модели: экспрессивный аспект (на материале оценки интеллектуальных способностей). Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2026. №3. С. 31–40. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2026-3-31-40.
For citation: Ilyukhina N.A., Shevchenko V.D. Expressing the intensity of a characteristic through a comparative model: expressive aspect (based on the assessment of intellectual abilities). 2026, no 3, pp. 31–40. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2026-3-31-40 (In Russ.).
Язык: русский
Об авторе:
*Илюхина Н.А. 1, Шевченко В.Д. 2
1,2 Самарский национальный исследовательский
университет имени академика С.П. Королева
443086, Российская Федерация, Самара, ул. Московское шоссе, 34
1ORCID ID: 0000-0003-3368-2725
2ORCID ID: 0000-0001-6357-2477
1Web of Science Researcher ID: ABF-1181-2020
2Web of Science Researcher ID: I-8620-2018
1Scopus Author ID: 58222744200
2Scopus Author ID: 57203173126
1SPIN-код: 3539-1422
2SPIN-код: 6968-6433
*e-mail: ilnadezhda@rambler.ru
Список литературы:
1. Колесникова С.М. Градуальность в системе русского языка: монография. Москва: ФЛИНТА; 2018. Доступно по: https://www.academia.edu/41864076/Градуальность_в_системе_русского_языка_монография. Ссылка активна на 16.08.2026.
2. Воротников Ю.Л. Категория меры признака в смысловом строе русского языка. Москва: Азбуковник; 2011. Доступно по: https://search.rsl.ru/ru/record/01005573601. Ссылка активна на 16.08.2026.
3. Глазунова О.И. Наречия со значением высокой, очень высокой и предельной степени интенсификации признака. Труды института русского языка им. В.В. Виноградова. 2024; 2: 73-94. https://doi.org/10.31912/pvrli-2024.2.5.
4. Ховалкина А.А. Лексическое выражение степени величины признака в современном русском языке. Симферополь: Lege Artis; 2014. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/2016-01-059-hovalkina-a-a-leksicheskoe-vyrazhenie-stepeni-velichin.... Ссылка активна на 16.08.2026.
5. Рацибурская Л.В., Сандакова М.В. Словообразовательные и лексические интенсификаторы в современном русском языке: активные процессы. Русский язык в школе. 2023; 84 (6): 69-80. https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-6-69-80.
6. Грамматика современного русского литературного языка. Москва: Наука; 1970. Доступно по: https://djvu.online/file/bSqpAe0YxsmlM. Ссылка активна на 16.08.2026.
7. Колесникова С.М. Категория градуальности в русском языке: системное описание. Актуальные проблемы стилистики. 2022; 8: 30-44. Доступно по: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=74990803. Ссылка активна на 16.08.2026.
8. Теория функциональной грамматики: Качественность. Количественность. Санкт-Петербург: Наука; 1996. Доступно по: https://search.rsl.ru/ru/record/01001762472. Ссылка активна на 16.08.2026.
9. Родионова С.Е. Категория интенсивности в русском языке: когнитивно-дискурсивный подход к изучению. Приоритеты современной русистики в осмыслении языкового пространства: сборник статей Всероссийской научной конференции с междунар. участием / отв. ред. В.Р. Тимирханов: В 2-х томах. Т. 1. Уфа: РИЦ БашГУ; 2012: 106-114. Доступно по: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24033605. Ссылка активна на 16.08.2026.
10. Родионова С.Е. Категория интенсивности и словообразовательные средства ее выражения в современном русском языке. Язык – текст – дискурс: традиции и новаторство. Материалы международной лингвистической конференции. Под ред. проф. Н.А. Илюхиной. Самара: Самарский государственный университет, Самарский научный центр Российской академии наук; 2009: 231-237. Доступно по: https://elibrary.ru/item.asp?id=28406412. Ссылка активна на 16.08.2026.
11. Коряковцева Е.И., Рацибурская Л.В., Сандакова М.В. Динамика оценочных интенсификаторов в русском языке XXI в.: словообразовательный и семантический аспекты. Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. 2021; 20 (5): 6-19. https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2021.5.1.
12. Илюхина Н.А. Выражение степенной семантики в простом и сложном предложениях с точки зрения изоморфизма (на примере следственной модели). Русский язык в школе. 2025; 5: 78-87. https://doi.org/10.30515/0131-6141-2025-86-5-78-87.
13. Илюхина Н.А., Шевченко В.Д. Модель сравнения как способ выражения степенной семантики в русском синтаксисе. Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2025; 18(9): 3845-3854. https://doi.org/10.30853/phil20250529.
14. Гридин В.Н. Экспрессивность. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. 2-е изд. Москва: Большая Российская энциклопедия; 1998; 591. Доступно по: https://search.rsl.ru/ru/record/01000576614. Ссылка активна на 16.08.2026.
15. Телия В.Н. Коннотация. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. 2-е изд. Москва: Большая Российская энциклопедия; 1998: 236. Доступно по: https://search.rsl.ru/ru/record/01000576614. Ссылка активна на 16.08.2026.
16. Алфалки С.К., Илюхина Н.А. Сравнение как способ экспликации семантической структуры концепта (на примере образа ребенка). Ученые записки Казанского университета. Серия Гуманитарные науки. 2021; 163(4-5): 97-108. https://doi.org/10.26901/2541-1138.2021.4-5.91-108.
Количество показов: 43
ISSN 2619-029X (Online)