Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/2079-6021-2024-4-198-209
Метафоры и символы в образовательном медиадискурсе
Резюме:
Статья посвящена актуальным проблемам метафорологии и теории символизма в медиакоммуникации. Цель работы состоит в выявлении метафор и символов и определении их роли в образовательном медиадискурсе. Цель исследования достигается путем применения комплекса следующих методов: контент-анализ, дискурс-анализ, лексико-семантический и сравнительный анализ, интерпретативный анализ, количественный анализ. В результате использования приема сплошной выборки отобраны медиатексты из электронных образовательных медиаресурсов, которые сформировали корпус медиатекстов, содержащих метафоры и символы в образовательном медиадискурсе русской, британской и американской лингвокультур. Единицами анализа определены слова и словосочетания, выступающие метафорами и символами. Установлено, что метафоры и символы очень распространены и полезны в образовательной медиакоммуникации. Особую сложность представляет их правильная лингвокультурная интерпретация в разных медиажанрах и медиаформатах образовательного медиадискурса. Описано историческое развитие метафор и символов в образовательной коммуникации, проанализировано их использование в современных образовательных медиаформатах. Установлены основные тенденции и направления в функционально-ролевом употреблении метафор и символов, их психолингвистические аспекты восприятия в образовательной медиасреде. Выявлены следующие основные ролевые функции метафор и сравнений в русском, британском и американском образовательном медиадискурсе: процессуальная, локальная, инструментальная, структурная, мотивационная, компетентностная, интеграционная, дифференциальная, когнитивная, результативная, ценностная, смешанная (компетентностно-процессуальная). Научная новизна исследования заключается в том, что оно содержит новый взгляд на воздействие образовательного медиадискурса как образовательного инструмента через призму метафор и символов. В перспективе планируется исследовать влияние метафор и символов на восприятие и понимание образовательного материала в образовательном медиадискурсе.
Ключевые слова: метафоры, символы, образовательный медиадискурс, воздействие, ролевые функции.
Для цитирования: Сергеева О.В. Метафоры и символы в образовательном медиадискурсе. Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2024. №4. С. 198–209. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2024-4-198-209.
For citation: Sergeeva O.V. Metaphors and symbols in educational media discourse. Current Issues in Philology and Pedagogical Linguistics. 2024, no 4, pp. 198–209. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2024-4-198-209 (In Russ.).
Язык: русский
Об авторе:
Сергеева О.В.
Кубанский государственный университет;
350040, Российская Федерация, Краснодар, ул. Ставропольская, 149;
ORCID ID: 0000-0002-9950-000X;
Web of Science Researcher ID: AAE-1594-2021;
Scopus Author ID: 57224109560;
SPIN-код: 8417-6424; Author ID: 778206;
e-mail: docsov117@gmail.com
Список литературы:
1. Маккормак Э. Когнитивная теория метафоры. Теория метафоры. Под ред. Н. Д. Арутюновой и М. А. Журинской. М.: Прогресс, 1990; 358-386. Доступно по: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_001560841/. Ссылка активна на 23.03.2024.
2. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем (пер. с англ. А. Н. Баранова и А. В. Морозовой; под ред. и с предисл. А. Н. Баранова). Москва: УРСС, 2004; 252. Доступно по: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_002485044/. Ссылка активна на 23.03.2024.
3. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. М.: Наука, 1985; 169. Доступно по: https://books.google.ru/books/about/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%.... Ссылка активна на 23.03.2024.
4. Желтухина М.Р., Гавриш А.Д. Эмоциогенность современных медиатекстов. Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2018;4(32):120-125. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2018-4(32)-120-125.
5. Wierzbicka A. Emotions across Languages and Cultures: Diversity and Universality. Cambridge: Cambridge University Press, 1999; 349. Доступно по: https://sciarium.com/file/67693/. Ссылка активна на 23.03.2024.
6. Crystal D. Language and the Internet. Cambridge: Cambridge University Press, 2001; 282. Доступно по: https://books.google.ru/books?id=cnhnO0AO45AC&redir_esc=y. Ссылка активна на 23.03.2024.
7. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Москва: Гнозис, 2004; 390. Доступно по: https://books.google.ru/books?id=OWwbAQAAIAAJ&dq=editions:HARVARDHXKKPI&hl=ru. Ссылка активна на 27.03.2024.
8. Tameryan T. Yu., Zheltukhina M.R., Sidorova I.G., Shishkina E.V. Stereotype Component in the Structure of Ethnocultural Archetype (on Internet-Blogs). The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 2019;200:1716-1722. https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.03.02.200.
9. Zheltukhina M.R., Zinkovskaya A.V., Shershneva N.B., Katermina V.V. Dialogue as a constituent resourse for dramatic discourse: language, person and culture. International Journal of Environmental and Science Education. 2016;11(15):7408-7420. Доступно по: https://www.researchgate.net/publication/309250383_Dialogue_as_a_constituent_resource_for_dramatic_d.... Ссылка активна на 22.03.2024.
10. Семиотика Children in the digital age: Influences of electronic media on development. Westport, Conn: Praeger, 2002; 260. Доступно по: https://doi.org/10.5860/crl.64.6.501. Ссылка активна на 22.03.2024.
11. Zheltukhina M.R., Mouzykant V.L., Barabash V.V., Ponomarenko E.B., Morozova E.V., Mori S. Russian and Japanese Younger Generations in Search for a New Media Product. Man in India. 2017; 97(3):223-236. Доступно по: https://www.researchgate.net/publication/316215652_Russian_and_Japanese_younger_generations_in_searc.... Ссылка активна на 12.03.2024.
12. Желтухина М.Р., Спорова И.П. Человек и его дискурс – 8: политическое медиавоздействие – цифровые технологии – гражданская лингвопрагматика. М.-Волгоград: ООО «ПринТерра-Дизайн», 2024;248. Доступно по: https://elibrary.ru/download/elibrary_67870516_54329507.pdf. Ссылка активна на 23.03.2024.
13. Моррис Ч. Основания теории знаков. Семиотика. М., 1983. С. 37-89. Доступно по: https://vk.com/doc5787984_459085203?hash=CCFGSfjVIzHoxoqc1jPhUTZWeTk7DmTKFm61GZMW6tD&dl=MY6d.... Ссылка активна на 23.03.2024.
14. Пирс Ч. Элементы логики. Grammatica speculative. Семиотика. М., 1983:151-210. Доступно по: https://vk.com/doc5787984_459085203?hash=CCFGSfjVIzHoxoqc1jPhUTZWeTk7DmTKFm61GZMW6tD&dl=MY6d.... Ссылка активна на 23.03.2024.
15. Шелестюк Е.В. О лингвистическом исследовании символа. Вопросы языкознания. 1997; 4:125-141. Доступно по: https://shelestiuk.narod.ru/publications/linguistic_study_of_symbol.pdf. Ссылка активна на 23.03.2024.
16. Желтухина М.Р. Тропологическая суггестивность массмедиального дискурса: о проблеме речевого воздействия тропов в языке СМИ. Москва: Ин-т языкознания РАН; Волгоград: Изд-во ВФ МУПК, 2003;656. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/tropologicheskaya-suggestivnost-massmedialnogo-diskursa-o-probleme.... Ссылка активна на 23.03.2024.
17. Сергеева О.В., Желтухина М.Р. Лингвопрагматика языковой личности педагога: монография / под науч. ред. М. Р. Желтухиной. М.: ИНФРА-М, 2024; 153.
18. Кульчицкая Л.В. Концептуальная метафора, аналогия, модель, парадигма. Вестник СПбГУ. Язык и литература. 2012:2. Доступно по https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptualnaya-metafora-analogiya-model-paradigma. Ссылка активна на 23.03.2024.
19. Bailer-Jones D.M. Models, Metaphors, and Analogiesю The Blackwell Guide to the Philosophy of Science. Ed. by P. K. Machamer, M. Silberstein. Malden: Mass. Blackwell publishers, 2002: 108-127. Доступно по: https://philpapers.org/rec/BAIMMA-4. Ссылка активна на 23.03.2024.
20. Alsup J. English Education Students and Professional Identity Development: Using Narrative and Metaphor to Challenge Pre-Existing Ideologies. Pedagogy: Critical Approaches to Teaching Literature, Language, Composition, and Culture. 2003;3(2):277-280. https://doi.org/10.1215/15314200-3-2-277
21. Будаев Э.В., Чудинов А.П. Метафора в педагогическом дискурсе: современные зарубежные исследования. Политическая лингвистика, 2007; 21:69-75. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/metafora-v-pedagogicheskom-diskurse-sovremennye-zarubezhnye-issled.... Ссылка активна на 25.08.2024.
22. Сергеева О.В. Личность и межличностные отношения учителя в зеркале языка массовой информации: аспект конфликтности. Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета, 2009; 4:160-161. Доступно по: https://eposlink.com/ru/catalog/library/elibrary/book/vestnik_pyatigorskogo_gosudarstvennogo_lingvis.... Ссылка активна на 23.03.2024.
23. Айснер Л.Ю. К вопросу исследования символа в лингвистике и семиотике. Челябинский гуманитарий, 2009;2(8):25-29. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-issledovaniya-simvola-v-lingvistike-i-semiotike. Ссылка активна на 27.09.2024.
24. Колесов В.В. Философия русского слова. Санкт-Петербург: Юна, 2002;444. Доступно по: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_000758311/ Ссылка активна на 23.03.2024.
Количество показов: 327
ISBN 2619-029X (Online)