Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/2079-6021-2025-3-110-127
Прагматическая функциональность дискурсивных формул в образовательном медиадискурсе
Резюме:
Статья посвящена актуальным проблемам дискурсивной лингвистики, в частности образовательного медиадискурса. Новизна исследования состоит в том, что предлагается новый взгляд на дискурсивные формулы в образовательном медиадискурсе по выявлению их основных прагматических функций в новой цифровой образовательной и околообразовательной медиасреде. Цель работы заключается в выявлении прагматической функциональности дискурсивных формул в образовательном медиадискурсе. Для достижения цели используется комплекс таких методов, как описательно-сопоставительный метод, интерпретативный анализ, элементы контент-анализа и дискурс-анализа, лексико-семантический, грамматический и стилистический анализ, количественный анализ. Составлен корпус медиатекстов на русском и английском языках, отобранных приемом сплошной выборки из электронных образовательных и околообразовательных медиаресурсов за период с 2000 по 2025 год. Единицами анализа определены слова, словосочетания и предложения, которые выступают дискурсивными формулами в образовательном медиадискурсе для реализации основных прагматических функций. Установлено, что основными признаками дискурсивных формул в образовательном медиадискурсе выступают устойчивость, эксплицитность цели, интерактивность и социокультурная обусловленность. В результате проведения комплексного анализа выявлены основные прагматические функции дискурсивных формул в образовательном медиадискурсе, которые представлены следующими функциями: 1) транслирующая функция как передача знаний, образовательной и околообразовательной информации; 2) мотивационная функция как побуждение к определенным действиям в образовательной и околообразовательной медиакоммуникации; 3) интерактивно-вовлекающая функция как использование вопросительных конструкций, активизирующих образовательную и околообразовательную медиадеятельность; 4) организационно-регулирующая функция как организация и регулирование образовательного и околообразовательного медиапроцессов; 5) контрольно-аналитическая функция как проверка усвоения и анализ полученной образовательной и околообразовательной медиаинформации. Зафиксирована динамика структурных и содержательных изменений в дискурсивных формулах, появление новых дискурсивных формул в современном образовательном медиадискурсе в результате технологического развития и перехода к цифровым образовательным медиаресурсам, цифровым образовательным медиаплатформам. Отмечается социокультурная трансформация дискурсивных формул в разных лингвокультурах в направлении универсальности с учетом заимствования с новыми технологиями новых образовательных медиаресурсов, образовательного медиаконтента, образовательных методик в новой цифровой образовательной медиареальности.
Ключевые слова: образовательный медиадискурс, медиаадресант, медиаадресат, интенции медиаадресанта, дискурсивные формулы, прагматическая функциональность дискурсивных формул.
Для цитирования: Сергеева О.В. Прагматическая функциональность дискурсивных формул в образовательном медиадискурсе. Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2025. № 3. С. 110–127. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2025-3-110-127.
For citation: Sergeeva O.V. Pragmatic functionality of discursive formulas in the educational media discourse. Current Issues in Philology and Pedagogical Linguistics. 2025, no 3, pp. 110–127. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2025-3-110-127 (In Russ.).
Язык: русский
Об авторе:
Сергеева О.В.
Кубанский государственный университет;
350040, Российская Федерация, Краснодар, ул. Ставропольская, 149;
ORCID ID: 0000-0002-9950-000X;
Web of Science Researcher ID: AAE-1594-2021;
Scopus Author ID: 57224109560;
SPIN-код: 8417-6424,
Author ID: 778206;
e-mail: docsov117@mail.ru
Список литературы:
1. Calvert S.L., Jordan A.B., Cocking R.R. (eds.) Children in the digital age: Influences of electronic media on development. Westport, Conn: Praeger, 2002. ISBN 0275976521. Доступно по: https://doi.org/10.5860/crl.64.6.501. Ссылка активна на: 23.03.2024.
2. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Москва: Гнозис, 2004. Доступно по: https://books.google.ru/books?id=OWwbAQAAIAAJ&dq=editions:HARVARDHXKKPI&hl=ru. Ссылка активна на 27.03.2024.
3. Кибрик А.А., Молчанова Н.Б. Каналы мультимодальной коммуникации: относительный вклад в понимание дискурса. Материалы семинара «Мультимодальная коммуникация: теоретические и эмпирические исследования» (Москва, 2013 г.). М.: Буки Веди, 2014:99–114.
4. Zheltukhina M.R., Mouzykant V.L., Barabash V.V., Ponomarenko E.B., Morozova E.V., Mori S. Russian and Japanese Younger Generations in Search for a New Media Product. Man In India. 2017;97(3):223–236. Доступно по: https://www.researchgate.net/publication/316215652_Russian_and_Japanese_younger_generations_in_searc.... Ссылка активна на: 12.03.2024.
5. Zheltukhina M.R., Kislitsyna N.N., Tameryan T.Yu., Baranova K.M., Chupryna O.G., Sergeeva O.V. Identity construction and self-identification of the protagonist in the film media discourse: Multi-modal linguo-semiotic approach. Online Journal of Communication and Media Technologies. 2023;13(3):e202323. Доступно по: https://doi.org/10.30935/ojcmt/13096. Ссылка активна на: 23.03.2024.
6. Tameryan T.Yu., Zheltukhina M.R., Sidorova I.G., Shishkina E.V. Stereotype Component in the Structure of Ethnocultural Archetype (on Internet-Blogs). The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 2019;200:1716–1722. Доступно по: https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.03.02.200. Ссылка активна на: 12.04.2024.
7. Бейлинсон Л.С. Профессиональный дискурс как предмет лингвистического изучения. Вестник ВолГУ. Серия 2: Языкознание. 2009;1:145–149. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnyy-diskurs-kak-predmet-lingvisticheskogo-izucheniya. Ссылка активна на: 23.12.2024.
8. Желтухина М.Р. Тропологическая суггестивность массмедиального дискурса: о проблеме речевого воздействия тропов в языке СМИ. Москва: Ин-т языкознания РАН; Волгоград: Изд-во ВФ МУПК, 2003. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/tropologicheskaya-suggestivnost-massmedialnogo-diskursa-o-probleme.... Ссылка активна на: 23.03.2024.
9. Желтухина М.Р., Спорова И.П. Человек и его дискурс – 8: политическое медиавоздействие – цифровые технологии – гражданская лингвопрагматика. М.-Волгоград: ООО «ПринТерра-Дизайн», 2024. Доступно по: https://elibrary.ru/download/elibrary_67870516_54329507.pdf. Ссылка активна на: 23.12.2024.
10. Сергеева О.В., Желтухина М.Р. Лингвопрагматика языковой личности педагога: монография / под науч. ред. М. Р. Желтухиной. М.: ИНФРА-М, 2024. ISBN 978-5-16-020558-8. Доступно по: https://doi.org/10.12737/2181457. Ссылка активна на: 21.02.2025.
11. Карасик В.И. Лингвокультурные характеристики педагогического дискурса. Вестник МГПУ. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2023;2(50):118–123. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvokulturnye-harakteristiki-pedagogicheskogo-diskursa. Ссылка активна на: 23.12.2024.
12. Багиян А.Ю., Нерсесян Г.Р. Дискурсивные маркеры профессиональной идентичности (на материале английского научно-академического дискурса). Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019;7:167–171. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/diskursivnye-markery-professionalnoy-identichnosti-na-materiale-an.... Ссылка активна на: 23.12.2024.
13. Карасик В.И. Интерпретация дискурса: топик, формат, модус. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2015;1(96):73–79. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/interpretatsiya-diskursa-topik-format-modus. Ссылка активна на: 23.12.2024.
14. Жукова С.Ю., Орехов Б.В., Рахилина Е.В. Дискурсивные формулы русского языка: диахронический подход. Труды Института русского языка им. В. В. Виноградова. 2019;21:142–164. Доступно по: https://trudy.ruslang.ru/ru/archive/2019-3/142-164. Ссылка активна на: 23.12.2024.
15. Шульгинов В.А., Мустафин Р.Ж., Тиллабаева А.А. Регулярная (не)вежливость в интернет-коммуникации: к вопросу о дискурсивном сдвиге в использовании этикетных формул благодарности. Культура и текст. 2022;1(48):177–187. Доступно по: https://doi.org/10.37386/2305–4077–2022–1–177187. Ссылка активна на: 23.12.2024.
16. Бычкова П.А., Рахилина Е.В., Слепак Е.А. Дискурсивные формулы, полисемия и жестовое маркирование. Труды Института русского языка им. В. В. Виноградова, 2019,21:256–284. Доступно по: https://ruslang.ru/doc/trudy/vol21/15-bychkova.pdf. Ссылка активна на: 23.12.2024.
17. Бычкова П.А. Дискурсивные формулы подтверждения в типологической перспективе. Jezikoslovni Zapiski, 2020,27:111–128. Доступно по: https://doi.org/10.3986/JZ.26.2.08. Ссылка активна на: 23.12.2024.
18. Рахилина Е.В., Бычкова П.А., Жукова С.Ю. Речевые акты как лингвистическая категория: дискурсивные формулы. Вопросы языкознания. 2021;2:7–27. Доступно по: https://doi.org/10.31857/0373-658X.2021.2.7-27. Ссылка активна на: 23.12.2024.
19. Киселева К.Л., Пайар Д. Дискурсивные слова как объект лингвистического описания. Дискурсивные слова русского языка: опыт контекстно-семантического описания. М.: Метатекст, 1998:7–11. ISBN 9785896720058 Доступно по: https://www.google.ru/books/edition/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%.... Ссылка активна на: 23.12.2024.
20. Белова В.М., Белов В.А. Прагматические функции дискурсивных слов в интернет-коммуникации. Вестник Томского государственного университета. 2022;(474):46–57. Доступно по: https://doi.org/10.17223/15617793/474/6. Ссылка активна на: 23.12.2024.
21. Жданова И.И. Общая характеристика толерантного газетного дискурса // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). Красноярск: Научно-инновационный центр. 2011;11. Доступно по: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/11/zhdanova.pdf. Ссылка активна на: 23.12.2024.
22. Бейлинсон Л.С. Дискурсивные формулы профессиональной речи. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2008;(5):42–46. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/diskursivnye-formuly-professionalnoy-rechi. Ссылка активна на: 23.12.2024.
23. Пужаева С.Ю., Герасименко Е.А., Захарова Е.С., Рахилина, Е.В. Автоматическое извлечение дискурсивных формул из текстов на русском языке. Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2018;16(2):5–18. Доступно по: https://cyberleninka.ru/article/n/avtomaticheskoe-izvlechenie-diskursivnyh-formul-iz-tekstov-na-russ.... Ссылка активна на: 23.12.2024.
24. Лешневская К.В. Дискурсивные формулы как компонент экономического дискурса: диахронический аспект. Гуманитарные и социальные науки. 2022;91(2):60–65. Доступно по: https://doi.org/10.18522/20701403-2022-91-2-60-65. Ссылка активна на: 23.12.2024.
25. Олешков М.Ю. Дискурсивные формулы как фактор когерентности дидактического устного текста. Изменяющаяся Россия и славянский мир : новое в концептуальных исследованиях. Севастополь: Рибэст, 2009;796–800. Доступно по: https://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3. Ссылка активна на: 23.12.2024.
26. Zheltukhina M.R., Zinkovskaya A.V., Shershneva N.B., Katermina V.V. Dialogue as a constituent resource for dramatic discourse: language, person and culture. International Journal of Environmental and Science Education. 2016;11(15):7408–7420. Доступно по: https://www.researchgate.net/publication/309250383_Dialogue_as_a_constituent_resource_for_dramatic_d.... Ссылка активна на 22.03.2024.
27. Fillmore Ch.J. Remarks on contrastive pragmatics. Fisiak, Jacek (ed.), Contrastive Linguistics. Prospects and Problems. Berlin, New York: De Gruyter Mouton, 1984:119–142. Доступно по: https://doi.org/10.1515/9783110824025.119. Ссылка активна на: 23.12.2024.
28. Coulmas F. Introduction: Conversational routine. Conversational routine: Explorations in standardized communication situations and prepatterned speech. Coulmas F. (ed.). The Hague: Mouton Publ., 1981:1–17. Доступно по: https://openlibrary.org/books/OL3821426M/Conversational_routine. Ссылка активна на: 23.12.2024.
29. Aijmer K. Conversational Routines in English: Convention and Creativity. London: Routledge. 2014. ISBN 9781315845128. Доступно по: https://doi.org/10.4324/9781315845128. Ссылка активна на: 23.12.2024.
30. Кибрик А.А., Подлесская В.И. Проблема сегментации устного дискурса и когнитивная система говорящего. Когнитивные исследования. М.: Ин-т психологии РАН, 2006,138–158. Доступно по: https://iling-ran.ru/kibrik/Segmentation_discourse%40Cognitive_studies_2006.pdf. Ссылка активна на: 23.12.2024.
Количество показов: 278
ISBN 2619-029X (Online)